再推脱下去就显得过于冷漠了，木木酱毕竟不是真的陌生人，江山也做不到那么绝情的事情，只好半推半就地加上了她的微信。
想当初为了防止露出现实身份的马脚，还特意只让她加了自己的QQ，没想到现在会以这种方式让这家伙拿到微信。
还真是造化弄人。
“我叫林清妍，‘使君何从得此本，点缀毫末分清妍’的清妍，虚长你几岁，就叫我清妍姐好了。”
不，我会叫你大木老师的。
“江山，山川江河的江山。”
“有什么音乐方面的事情可以问我哦，有新歌也可以发给我听听看，从听众的角度来点评歌曲我还是很专业的。”林清妍满意地收下江山的好友位，随后又想起什么。
“对了，你现在还在读书，重心最好还是优先放在学习上，音乐作为兴趣爱好就够了，不然以后可能会后悔哦。”
江山总觉得该打压一下这个家伙的气焰，打量了她两眼：“像你一样吗？”
林清妍挑了挑眉。
“再怎么说，我也是考进了牡丹大学的哦。”
行呗，高贵的牡大人。
稍微放松了些，江山便从阳台回去了。
至于林清妍？
还在那吃呢。
虽然跟林清妍的这次碰面有些尴尬的情况在，但确实不能说对自己没有启发。
江山已经迫不及待想把自己脑海中那个有些大胆的设计写出来了。
钢琴可以简略，鼓点可以平庸，贝斯也可以以一个弦音从头到尾。
一切的副音都以低调为主，甚至是人声。
没错，对于《晴天》这首歌，江山打算走一条邪门的路子。
一切从简，包括人声在内也去为旋律服务，全部都写成“背景板”，只留下唯一的旋律作为听众们的记忆点。
他甚至都做好了直接将和弦写进歌词里的打算。
【Re-So-So-Si-Do-Si-La】
【So-La-Si-Si-Si-Si， La-Si-La-So】
钢琴？不要了！
鼓点老老实实配合我的和弦，不要有自己的想法！
几乎每一位创作者在沉浸入自己作品时都是狂热的，即使是江山也不例外。
他已经很久没有这样的感觉了。
从最初的认识编曲，再到稚嫩地摸索结构，接着逐渐成熟，成就了自己独特的曲风。
这首《晴天》是他首次放弃了曾经的所有经验之谈，只将“和弦”这个东西玩到极致的产物。
他不知道这是否能被称之为艺术，但至少在这个创作过程中，他开心了，写爽了。
至于听众们会不会喜欢......
留给时间去证明吧。
看着面前近乎完整，只差歌词的谱子，江山长舒了一口气。
抱歉了大木老师，虽然你的音色很好，唱功也过关，但在这首歌里，你注定只会是配角。
这就是编曲的大手！！
是你自己提议要我大胆点的，所以这份代价理应由你自己承受。
抱着微不足道的惭愧，江山毫不犹豫地将这份成曲盖棺定论。
这是完整曲子的初版，也是最后一版，他不会再改了。
就这样吧。
不管能不能火，至少这首《晴天》在一段时间里他是不会忘记了。
已经很久没有这样纯粹地享受“创作”本身了。
将谱子备份保存好，江山将电脑关上，随后将乐器都归位，把琴房的门窗关紧。
时间不早，差不多也该回学校了。
下午的两节课是英语，在格瑞思不怀好意的笑容下，柳若瑶被叫上台作为演出者之一，在旁扮演着一名侍女。
周建华则是扮演国王，那一身壮硕的肌肉让人怀疑这是不是斯巴达的首领。
小余同学是十一班的英语课代表，全名余乐，是个有些瘦弱的高个子男生，负责饰演大臣。
虽然作为课代表本身没背过单词显得有些抽象就是了。
让人难绷的课文表演完毕，柳若瑶连忙逃回自己的位置。
“尬得我头皮发麻。”
“还好吧，至少侍女没太多台词，存在感还挺低的。”江山倒是觉得这种小活动还蛮好玩的。
至少瑶子那种羞愤却碍于在台上不能过度表现出来的表情很有趣。
“你还说，在台上看就属你笑得最张扬！”
“那是欣慰的笑，你看这样一下来不就让你分清了‘actor’和‘actress’的区别了吗？”
“......呵呵。”
台上格瑞思已经在借着课文讲起了语法，江山翻了翻书：“那下次你把单词给提前背了不就不用上台了？”
“哪那么容易，每次看着那密密麻麻的字母我就不自觉开始走神。”柳若瑶嘟哝一声，有些泄气。
这就是缺乏自律性带来的影响了。
江山没有顺着她说，而是一转用另一样事情来诱惑道：“那不如这样，如果你能在这两节英语下课前将这单元的单词给补背完，那我就给你一个神秘奖励。”
“什么奖励？”柳若瑶立刻就来了兴趣。
“今天是什么日子？”江山并不直接回答。
柳若瑶想了想，随后眼睛微亮：“疯狂星期四！”
“Bingo。”
江山从课桌旁挂着的书包中抽出一张纸条晃了晃：“我手上有一张之前剩下来的假条没销，稍微改一下日期，一会放学我就可以把你带出去。”
“这可是你说的，不准反悔！”柳若瑶马上便来了动力，开始努力地看起了单词。
江山则优哉游哉地等待她带来好消息。
柳若瑶缺乏的并非智商，而是“自律的理由”。
语法这种偏向逻辑性的内容要抓起来是很快的，现在最应该的是补充她的词汇量，早日将学习中的正反馈塑造起来，提高其积极性。
没有正反馈的学习是不快乐的，不快乐的学习会让人不愿意集中注意力，久而久之就成了一个怪圈。
这也是为什么有些好学生明明并不差，但忽然某次滑铁卢后就会像坐过山车一样，分数一泻千里。
一个不那么恰当的比方，就像打游戏时的连胜一样，越是胜利下去，就越有成就感，但中途万一被断，鼓起的那口气就散了，就容易开摆。
在某种程度上，学习和游戏是很相像的，催动人们最直接的内生动力就是“成就感”，其次才是在其中收获的其他。